Développement de Festo LX

La digitalisation imprègne toutes les sphères de notre vie et affecte donc aussi la formation professionnelle. Festo a développé le portail didactique digital LX pour répondre aux développements permanents.

De plus en plus d’individus se déplacent en consultant leur smartphone. Ils sont tellement absorbés à vérifier leurs e-mails ou à envoyer des messages qu’ils en oublient totalement l’environnement dans lequel ils se trouvent. Dans les écoles, les tableaux blancs digitaux remplacent les tableaux traditionnels. YouTube regorge d’autres exemples parlants.

Dans les usines, les choses changent aussi. Les techniciens de maintenance n’ont plus de bloc-notes et de boîtes à outils dans les mains, et un robot mobile à commande autonome les emmènent vers le prochain ‘patient’. Pendant le trajet, le technicien consulte sur sa tablette comment ajuster le logiciel d’un système donné.

Est-ce là une image qui nous vient à l’esprit quand on pense au quotidien, à l’école et à la production industrielle d’il y a dix ou quinze ans ? Certainement pas. Le monde change en permanence suite notamment à la digitalisation.

Les nouvelles technologies sont une évidence

Le développement technologique rapide, l’internationalisation croissante, la disponibilité désormais généralisée d’internet et l’opportunité de récupérer des données via des smartphones et des tablettes ouvrent de nouvelles perspectives pour s’impliquer davantage dans des thèmes pertinents et des contenus didactiques. Ajoutons à cela le groupe cible typique du formateur - les fameux ‘digital natives’ - qui grandissent avec les smartphones et les tablettes et qui trouvent étranges le fait que nous considérons ces supports comme ‘nouveaux’. Cette génération utilise ces appareils en continu et tient pour acquis que la technologie est appliquée dans l’enseignement.

La manière d’apprendre change

La présence d’appareils intelligents est un ‘exercice d’équilibre’ pour les enseignants et les formateurs. D’une part, ils sont confrontés aux besoins en formation des futurs collaborateurs et, d’autre part, ils doivent composer avec le groupe cible qui a une plus grande affinité avec ces supports, mais qui a aussi besoin d’un accompagnement individuel.

En d’autres termes, le contenu de la formation (‘quoi’) change, tout comme la didactisation (‘comment’), c’est-à-dire la manière dont le (nouveau) contenu est transmis. Apprendre quelques nouveaux termes en attendant le bus ou regarder une vidéo instructive sur son smartphone en partant au travail, en vue d’un examen pratique, sera pertinent dans un avenir proche. Il y a aussi l’évolution du ‘’ pour le mouvement.

La pandémie de corona a accéléré le changement. Le télétravail – et l’enseignement – a été forcé par contrainte et il va partiellement subsister.

Un mix idéal

Le développement technologique existe depuis les temps immémoriaux et va perdurer. Dans une très grande mesure, le processus est graduel et on se trouve aujourd’hui au centre de ce processus. Autant de moments passionnants pour les formateurs et les responsables des ressources humaines. Le personnel qualifié de demain doit en savoir plus, avoir plus de compétences et se préparer aux changements majeurs.

Ces changements et l’évolution mentionnée plus haut dans la manière d’apprendre ont alimenté les parcours d’apprentissage individuels. Les étudiants peuvent étudier partout, à n’importe quel moment de la journée, à leur rythme, assez rapidement dans les domaines où c’est possible, et plus lentement dans les spécialités qui exigent du temps. Via le portail, l’enseignant peut suivre en temps réel les progrès d’un cursiste et prendre activement des mesures lorsque c’est nécessaire. Le grand avantage de Festo LX devient évident : la formation est adaptée à l’individu.

Un vieux dicton peut nous aider à expliquer les nouvelles choses : seul un bon mélange compte. Conserver l’ancien et créer le nouveau, continuer à utiliser les ‘anciennes méthodes’ et intégrer les nouvelles technologies peut être pertinent dans certains domaines. Dans d’autres domaines, de nouvelles méthodes sont nécessaires pour un nouveau contenu. Les formateurs et les cursistes devront à l’avenir établir une distinction entre ‘apprendre quelque chose de nouveau’ et ‘apprendre le nouveau’.

Les formateurs en formation

Les formateurs doivent se préparer de manière proactive aux thèmes d’Industrie 4.0 car ils seront finalement des multiplicateurs auprès des cursistes. Pour Festo, il s’agit de ‘former le formateur’. Outre l’offre en formation, une ‘4.0 Community’ internationale est organisée où les formateurs peuvent développer une réflexion sur ce qui sera possible, pertinent et faisable dans l’avenir. Il est un fait que tout ce qui est possible n’est pas nécessairement faisable, économiquement pertinent et surtout utile à la formation. La compétence en matière de processus est assurément d’une grande importance dans la formation technique de base et avancée. Dans l’avenir, elle sera essentielle pour pouvoir comprendre et maîtriser les processus, même lorsque les technologies seront peu claires. Les formateurs de Festo, tout comme les cursistes, se préparent à ce scénario. Un outil précieux à cet égard est un système de développement et de retour d’information qui visualise les compétences de chaque cursiste.

Festo LX dans la pratique: l’usine didactique 4.0

Le système de formation MPS 403-1 est un exemple de configuration didactique populaire de Festo Didactic qui associe le hardware et l’apprentissage digital via Festo LX. Outre les ordinateurs à l’école, les tablettes ou les smartphones des étudiants sont utilisés pour l’initiation de commandes, l’information en cas de notification de défaillance et la réalité augmentée.

Le système MPS 403-1 est conçu pour une formation aux compétences de base et aux connaissances spécifiques dans le domaine de la technique d’automatisation et la mécatronique. Il ressemble à une ligne de production miniaturisée et fournit un aperçu détaillé de la mise en réseau intelligente des machines dans un environnement de production et leurs processus de travail. Le système se compose de trois stations - Distributing/conveyor pro, Joining et Sorting – qui sont mises en réseau, équipées de têtes RFID de lecture et d’écriture et de capteurs intelligents fondés sur IO-Link pour constituer un système autonome.

Partant d’un environnement logiciel fondé sur le web autour d’un système MES éducatif, le MPS 403-1 offre un large éventail d’options pour en apprendre davantage sur les dernières technologies d’Industrie 4.0. L’environnement logiciel comprend un webshop intégré, du contenu didactique comme le rétrofitting IoT basé sur des systèmes de mini-contrôle, la programmation d’écrans tactiles HMI et l’intelligence artificielle avec les algorithmes d’apprentissage automatique. Grâce aux programmes de formation soutenus par la réalité augmentée et une préparation pédagogique claire des contenus avec du matériel de formation complet, ce système de formation est un élément essentiel de toute solution de formation moderne fondée sur MPS.

À propos de Festo LX

Le ‘Learning Experience Portal’ digital propose des contenus didactiques dans de nombreux domaines techniques. Dans le cas de Festo LX, nous combinons les compétences de l’industrie et le savoir-faire didactique pour créer des expériences d’apprentissage uniques. Festo LX est basé sur des unités didactiques multimédias qui peuvent être modifiées et regroupées en des parcours d’apprentissage individuels. Les cours sont aisément adaptables pour les personnaliser aux besoins individuels du formateur et des cursistes.

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juin 2021

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