El aprendizaje es un proceso para toda la vida. Esto fue lo que determinó la Comisión Europea en el contexto de sus actividades de política educativa para el espacio europeo del aprendizaje permanente. El aprendizaje permanente se define aquí como toda actividad específica que sirva para mejorar continuamente el conocimiento, las habilidades y las competencias. Se trata de todo el espectro, desde el aprendizaje formal, no formal hasta el informal. El objetivo es ambicioso: convertirse en la sociedad del conocimiento más competitiva y dinámica del mundo.

Amplio y complejo

La educación tiene un impacto positivo en la identidad personal, la interacción social y el desempeño profesional en todas las fases de la vida. Pero las condiciones generales para el aprendizaje están cambiando. Los alumnos han cambiado sus expectativas, y se han producido hallazgos en la investigación del aprendizaje que requieren una nueva definición metódico-didáctica en todo el contexto del aprendizaje. "El sistema tradicional debe cambiar", exige el filósofo y publicista alemán Richard David Precht en relación con las escuelas y universidades. Él quiere involucrar de un modo más intenso a personas competentes en el aula y responder mejor al nivel de conocimientos de alumnos y estudiantes por medio de dispositivos auxiliares electrónicos. Como ejemplo, Precht menciona que profesionales de renombre también deberían enseñar en las escuelas, incluidos los que están ya jubilados. De este modo, el conocimiento y la experiencia se transmitirían directamente de una generación a la siguiente.