invatare noua sau invatare de lucruri noi?

invatare noua - sau invatare de lucruri noi?

Digitalizarea isi face loc in toate domeniile vietii. Formarea profesionala este, de asemenea, afectata. Dar cat de departe merge aceasta schimbare? Exista doar cateva probleme noi care trebuie abordate sau este posibil sa se schimbe mult mai multe?

"Bombardament pentru zombie" a fost titlul unui reportaj recent pe un portal de stiri. Semafoare la sol pentru cei ce stau doar cu ochii in telefon, neatenti la circulatie. Pentru ca din ce in ce mai des intalnesti oameni care se plimba uitandu-se la smartphone-urile lor, verificandu-si e-mail-urile sau tastand mesaje cu un nivel ridicat de concentrare si uitand pur si simplu de imprejurimi. in scoli, se folosesc tablouri digitale in locul tablourilor traditionale. Plus filme educative pe YouTube. si in fabrici, lucrurile se schimba atunci cand tehnicianul de intretinere nu mai tine in mana hartii si o cutie de scule, ci este condus automat la urmatorul "pacient tehnic" de un robot mobil autocontrolat si, in acest timp, se informeaza prin intermediul unei tablete despre modul in care ar putea fi necesar sa fie ajustat software-ul unei instalatii. Este aceasta imaginea oamenilor in viata de zi cu zi, a invatamantului sau a productiei asa cum era cunoscuta acum zece sau cincisprezece ani? Sigur nu. Lumea s-a schimbat.

Cand noile tehnologii sunt de ieri

Dezvoltarea rapida a tehnologiei, dezvoltarea globalizarii si disponibilitatea pe scara larga a internetului, cu acces la date prin intermediul smartphone-ului, creeaza in mod constant noi oportunitati de a se implica in subiecte relevante si continuturi de invatare. in plus, tocmai "grupul-tinta tipic" al unui formator, "nativii digitali", este cel care creste cu smartphone-uri si tablete si este surprins cand aceste mijloace de comunicare sunt inca descrise ca fiind "noi" si poate chiar puse la indoiala.

A inceput bulversarea

Acest act de echilibrare reprezinta o provocare imensa pentru formatori, in special. Pe de o parte, au cerintele de formare pentru viitorii angajati - pe de alta parte, au de-a face cu grupul tinta care, in mod evident, are cea mai mare afinitate pentru aceste mijloace de comunicare, dar care, din pacate, are adesea deficite in alte domenii scolare (cel putin asa cum simt ei). Pe scurt: continutul formarii ("ce") se va schimba, la fel ca si didactizarea ("cum"), adica modul in care (noul) continut al formarii este (poate fi) predat. invatarea catorva cuvinte in statia de autobuz, poate vizionarea unui videoclip de invatare de la sofatutor sau de la khan-academy pe smartphone in timpul calatoriei - acest lucru ar putea deveni foarte relevant in viitor. Asadar, "unde" este, de asemenea, in curs de schimbare.

4.0 elemente in formare

Ca urmare a acestor evolutii, s-au intamplat deja multe in domeniul formarii la Festo. Cu siguranta, masurile luate nu pot cuprinde intreaga complexitate a digitalizarii, dar ele reprezinta pasi importanti in aceasta directie la nivel "Do-It". Continutul tehnic (de exemplu, din domeniul perceptiei senzoriale) este experimentat si facut tangibil in diferite proiecte. Bucuria noului si necunoscutul se intareste astfel. Proiecte concrete precum "Sensor Pong" sau "Balance Board" combina invatarea tehnica si emotionala in domeniul "Industrie 4.0" al tehnologiei senzorilor. De asemenea, in acest proces sunt utilizate si mijloace de comunicare "noi". in plus fata de smartphone-urile formatorilor, sunt puse la dispozitie tablete sau notebook-uri 2in1 dintr-un fond de dispozitive pe care formatorul le poate accesa in functie de necesitati. Cu toate acestea, in unele cazuri, cursantii isi folosesc si propriile smartphone-uri, de exemplu, pentru a putea controla un mic robot prin intermediul unei aplicatii. Un WLAN deschis pentru oaspeti este, bineinteles, esential pentru acest lucru.

Cocooner 3D

O privire asupra cercetarii si a tehnologiilor de viitor dezvoltate in cadrul acesteia nu ar trebui sa lipseasca de la instruire - noile procese de imprimare transforma ideile in piese de lucru pe care le puteti atinge rapid.

Ideile devin piese de lucru

in contextul Industriei 4.0, "dimensiunea lotului 1" joaca un rol major, nu in ultimul rand din punctul de vedere al diviziei de automatizare a Festo. Aceasta mentalitate ar trebui sa fie formata din timp. Totul este orientat catre client si trebuie sa fie eficient economic. Chiar daca este vorba de un singur produs si este comandat o singura data. De aceea, chiar si elevii/studentii/internii de la Festo se confrunta cu imprimante 3D care ii ajuta sa imprime idei pe care le-au proiectat ei insisi - in limita timpului disponibil. in cel mai scurt timp, ideile devin piese de lucru pe care le puteti atinge.

Familiar si nou cresc impreuna

Pe langa nevoia de echipamente adecvate, se pune intrebarea daca ar putea fi nevoie de noi fise de post pentru acest lucru sau in caz afirmativ, cum pot fi adaptate fisele de post existente. Festo nu vede inca necesitatea de a initia profiluri de munca complet noi. Mai degraba, cele anterioare sunt reflectate si imbogatite prin subiecte si cursuri de formare suplimentare - de exemplu, in propria fabrica de invatare a companiei, direct in productie. in plus, planificarea transferului de stagiari, adica rotatia prin diferite departamente in timpul formarii, este deja adaptata in anumite profiluri profesionale.

Formatori in formare

Formatorii trebuie sa fie pregatiti in mod proactiv pentru subiectele 4.0. Acestia sunt, in cele din urma, multiplicatorii pentru cursanti. La Festo, acest lucru se numeste "Train-the-Trainer". Pe langa astfel de oferte de formare, de exemplu, a fost infiintat si un "cerc 4.0" intern, in cadrul caruia formatorii analizeaza impreuna ce va fi posibil, dar si relevant si fezabil in viitor. Pentru ca este adevarat ca nu tot ceea ce este posibil este fezabil, are sens din punct de vedere economic si, mai presus de toate, este util pentru formare. in orice caz, competenta de proces este foarte importanta in ceea ce priveste educatia si formarea tehnica. in viitor, aceasta va fi indispensabila pentru a intelege si controla procesul chiar si cu ajutorul tehnologiilor netransparente. Formatorii de la Festo se pregatesc deja pentru acest lucru, atat ei, cat si cursantii lor. Un instrument important in acest sens este un sistem de feedback si de dezvoltare care sa permita o cartografiere optima a dezvoltarii competentelor fiecarui cursant in parte.

Industria 4.0 - este totul sau nimic?

Dezvoltarea tehnologica a existat intotdeauna si este putin probabil sa existe o data limita la care totul se va schimba brusc. Este un proces mai degraba lent - si suntem deja in mijlocul lui. Acestea sunt vremuri interesante pentru formatori si pentru managerii de resurse umane. Lucratorul calificat al viitorului trebuie sa stie mai multe, sa fie capabil sa faca mai multe si sa fie pregatit pentru schimbari profunde. Va continua sa fie important sa se dezvolte bazele profesionale. Cu toate acestea, se adauga noi continuturi si noi mijloace de predare/invatare. Cu toate acestea, ar trebui sa se puna intrebarea daca noile mijloace de comunicare rezolva toate problemele si daca "structura creierului" / dezvoltarile neurologice evolueaza cu aceeasi viteza. Pentru ca exista limite pentru fiintele umane si pentru capacitatea lor de a absorbi.

Totul este in amestec

Probabil ca o veche zicala ajuta: totul este in amestec. pastrarea a ceea ce a fost incercat si testat si crearea a ceva nou, ceea ce inseamna ceva de genul: continuarea metodelor "vechi" atunci cand se integreaza noile tehnologii poate avea sens in anumite domenii. Cu toate acestea, in alte domenii, noul continut necesita, de asemenea, metode noi. in acest sens, in viitor, formatorii si cursantii vor avea parte de "invatare si invatare de lucruri noi". si cu o utilizare constienta a posibilitatilor tehnice mai mult sau mai putin "noi", speram ca vom scapa in mare parte de "bombe".

  1. Acest articol a aparut in revista Tendinte in calificarea clientilor de la Festo Didactic 2.2016
  2. Fotografii: Fotolia, Festo
Prezentare generala