Poput kapetana koji moraju stalno da obraćaju pažnju na različite znakove, koji ukazuju da sa njihovim brodom nešto nije u redu, tako i nastavnici treba da vode računa o znakovima koji upozoravaju da nešto nije u redu sa njihovim nastavnim okruženjem - fizička oprema, strategije i metode podučavanja, pedagoška pomagala su samo neki od njih.
Možda je primamljivo tražiti brza rešenja za pojedinačne probleme, ali da bi se pronašla trajna rešenja, mora se rešiti osnovni uzrok. Često primećujemo da su slabosti rezultat neusklađenosti između trenutnog okruženja za učenje i njegovog idealnog stanja, ako se uzmu u obzir razvojni trendovi u obrazovanju i zahtevi za obukom. Većina problema koji su ovde navedeni su u stvari znakovi promene.
Kako možete prevazići veliki broj problema u nastavi i učenju? Tako što ćete osigurati da vaša učionica bude savremena. Ovo počinje analizom oblasti stručnog i tehničkog obrazovanja.
Da bi bezbedno i efikasno stigli do svog odredišta, kapetani moraju da plove kroz promenljive morske struje. Nastavnici na sličan način moraju da se kreću kroz različite trendove, kako bi efikasno preoblikovali svoje obrazovne programe, jer oni određuju pravac i uspeh obrazovnog puta. Koji ključni faktori direktno utiču na vaše učenike? Spoiler alarm: Savremeno učenje je postalo kreativno, nezavisno i digitalno!
Digitalni alati i platforme pomažu nastavnicima da obogate praktična iskustva učenja, ponovo kreiraju realne scenarije i, zahvaljujući onlajn obuci, stvore okruženja za učenje na daljinu i hibridna okruženja za učenje. Informaciona tehnologija služi kao katalizator za druge trendove, kao što je unapređenje personalizovanih iskustava učenja. Ovaj naglasak na tehnološkoj pismenosti ne samo da osposobljava učenike za savremeni svet rada, već takođe zahteva od nastavnika da stalno usavršavaju svoje digitalne kompetencije i nastavne sposobnosti.
Ističu se Soft Skills kao što su kreativnost, komunikacija, saradnja, rešavanje problema i prilagodljivost, jer su od ključnog značaja u današnjem dinamičnom radnom okruženju. Kao posledica toga, nastavnici sada imaju više posredničku ulogu, tako što usmeravaju učenike pomoću personalizovanih iskustava učenja koja uključuju učenje na bazi iskustva, kooperativno i zajedničko učenje.
To znači da nastavni planovi treba da budu usmereni na jasno definisane kompetencije i rezultate učenja. Pojava mikro sertifikata odražava produžetak učenja tokom čitavog života i kontinualan profesionalni razvoj. Sertifikati i standardi koje priznaje industrija poboljšavaju spremnost učenika za radno mesto. Učenici mogu brzo i fleksibilno da usvajaju konkretne sposobnosti i znanja, kako bi ispunili brzo rastuće zahteve u oblasti rada.
Programi za učenje uz rad (pripravnička mesta, praksa itd.), savetodavni odbori, radionice, gostujuća predavanja, zajedničko korišćenje opreme, partnerstva u istraživanju i programi za preduzetništvo mogu igrati odlučujuću ulogu u obogaćivanju iskustava učenja u učionici. Oni potpomažu besprekornu integraciju teorijskog znanja sa neophodnim praktičnim sposobnostima i pružaju studentima relevantan uvid u aktuelne industrijske prakse, što povećava njihovu mogućnost zapošljavanja nakon diplomiranja. Oni takođe olakšavaju prilagođavanje programa potrebama industrije i pomažu nastavnicima da identifikuju buduće profile zanimanja koja su veoma tražena.
Ovaj pristup prilagođava obuku pojedinačnim učenicima i nudi fleksibilne mogućnosti koje ispunjavaju zahteve njihovih specifičnih sposobnosti, interesovanja, profesionalnih ciljeva, prethodnih iskustava i tempo učenja. Adaptivne tehnologije obuke prilagođavaju nastavni materijal i iskustva učenja i povećavaju motivaciju i angažovanje učenika, istovremeno podstičući dublje razumevanje i pamćenje znanja. Nastavnici moraju stalno da prate napredak svakog učenika, prilagođavaju nastavne planove, usavršavaju nastavne metode i strategije ocenjivanja i evaluacije i daju ciljane povratne informacije.
Današnja omladina je vođena željom da pruži koristan doprinos globalnim izazovima i napretku i od škole očekuje da joj prenese neophodne sposobnosti i kontekstualna iskustva učenja. Pored toga, učenici poštuju integraciju i raznolikost i traže obrazovno okruženje koje dopušta razlike i promoviše pravičnost. Da bi ispunili ova očekivanja, nastavnici moraju da prilagode nastavni plan i nastavne metode i steknu nove sposobnosti i znanja, kako bi efikasno držali nastavu o novim temama.
Doživotno učenje nije važno samo za buduće stručnjake – važno je i za vas! U svetu tehničkog obrazovanja koji se brzo menja, važnost stalnog unapređenja vaših pedagoških sposobnosti se ne može preuveličati. Ove sposobnosti će vam pomoći da održite korak sa novim tehnologijama i efikasno prilagodite vaše nastavne metode.
Određena lična sposobnost vam pri tome takođe može pomoći da savladate, oporavite se i nastavite da se razvijate nakon stresova, nedaća ili izazova: rezilijentnost. Rezilijentni nastavnici se prilagođavaju zahtevnoj i nepredvidivoj profesiji tako što svoje prednosti i resurse koriste kako bi održali svoju efikasnost i motivaciju u učionici, kao i svoje lično zadovoljstvo.
Dok završavamo naše istraživanje oblasti tehničkog obrazovanja koje se stalno razvija, vreme je da se okrenete sebi i procenite sopstvene izazove – prvi korak ka poboljšanju vašeg obrazovnog okruženja.
Da bismo vas podržali u ovom procesu, pripremili smo kratak test za samoocenjivanje koji će vam pomoći da procenite različite aspekte koji su relevantni za trenutne potrebe i zahteve obuke. Koristite test kao odskočnu dasku, kako biste identifikovali oblasti za poboljšanje i započnete put ka boljim obrazovnim rezultatima.