專案案例

我們的專案案例

我們是教學機構、工業訓練中心和研究機構的全球合作夥伴。

我們的客戶可從我們量身訂製的教學解決方案中受益,包括完整工作坊和實驗室的概念設計、計劃和配套裝備。我們一共開展了 400 多個專案案例,充分彰顯了我們掌握的能力和專業知識。

客戶專案:教學解決方案
專案案例:教學理念和套裝即用型教學解決方案

我們的專案概覽

瞭解我們完成的一些重要全球教學專案。下載專案概覽,啟發您的訓練靈感。

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我們的案例

南美洲專案案例

烏拉圭勞動大學

實驗室案例

專案說明

工業自動化和機電整合卓越中心是一項倡議,由烏拉圭政府(工業、能源和礦業部)與 UNIDO 聯合發起。

該中心提供的訓練,旨在提高 UTU(烏拉圭勞動大學)學生的就業能力以及地方和地區的工業生產力。

蒙特維多的 FACT 中心設有四個實驗室 — 多媒體和模擬、電氣、電子和驅動技術、流體動力,以及一個混合式學習工廠。該 FACT 中心成立於 2015 年。

適用於以下領域學習環境:

  • 多媒體和模擬
  • 氣壓/電氣氣壓
  • 液壓/電氣液壓
  • 電氣/電子與執行器技術
  • 藉由程控自動化實現彈性製造
  • 藉由工業自動化實現彈性製造

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中美洲技術研究所

專案案例:FACT 中心

專案說明

聖薩爾瓦多的 FACT 中心是中美洲技術研究所 (ITCA) 和德國技術合作公司 (GTZ) 的聯合專案,旨在建立雙軌制訓練計劃。Festo Didactic 不僅設計了實驗室,還協助進行專案協調。

FACT 中心設有三個實驗室。一個實驗室配備機電整合的基本技術,另外兩個則配備使用過程和工業自動化技術的彈性製造系統。一個實驗室用於雙元制訓練,另外兩個用於工業訓練。
FACT 中心的建設分為三個階段:2008 年、2011 年和 2012 年。

適用於以下領域學習環境:

  • 氣壓/電氣氣壓
  • 液壓/電氣液壓
  • 工業驅動
  • 藉由程控自動化實現彈性製造
  • 藉由工業自動化實現彈性製造

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UDB – 薩爾瓦多唐博斯科大學

專案案例:訓練環境

專案說明

薩爾瓦多唐博斯科大學 (UDB) 的 FACT 中心配備了計算機整合製造 (CIM) 系統,可以有效地規劃和設計整個工業製造過程。
生產計劃和組織是靈活製造系統 (FMS) 的主要課題。

UDB 的目的是向學生傳授所需的技術專業知識,把他們培養成為自動化技術和工業自動化領域的專家。該中心還為工業工程師和技術人員提供工業自動化靈活製造課程。

這所位於唐博斯科大學的 FACT 中心設有一個配備 iCIM 系統的實驗室,即工業機器人和 CAD/CAM/CNC 實驗室。

該 FACT 中心成立於 2010 年。

適用於以下領域學習環境:

  • CAD/CAM/CNC
  • 工業機器人
  • iCIM

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歐洲專案案例

菲利普·馬特烏斯·哈恩學院

專案案例:工業 4.0/工業物聯網的實驗室設備

專案說明

2015 年,菲利普·馬特烏斯·哈恩學院 (Philipp-Matthaus-Hahn-Schule) 獲得了專案的批准,該專案得到巴登-符騰堡州的支援,並獲得了地區企業的資助。

這些學習實驗室受到職業教育學生、教師和當地行業的熱烈歡迎。將來,該校將成為許多區域工業公司的重要合作夥伴,並根據各自生產領域的需求提供專門的訓練。

學院購置了五個學習實驗室:受控銑床、數控車床、液壓、機電整合和工業 4.0/工業物聯網。

學習實驗室於 2016 年建立。

適用於以下領域學習環境:

  • 機電整合
  • 液壓/電氣液壓
  • CAD/CAM/CNC
    數控銑床
    數控車床
  • 工業 4.0/工業物聯網

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德國工業公司

專案案例:多功能學習實驗室

專案說明

該訓練工作坊配備了用於氣壓技術、機電整合和工業自動化的多功能學習實驗室,

可為協作工程提供大量的潛在應用範圍。用途多樣的設備支援快速輕鬆地調整室內佈局,以適應不斷變化的需求。學習空間也可以隨時擴展。

TecDesign 的靈活媒體資源和適應性用具概念,非常適合理論教學和實踐教學,並為每種學習環境提供合適的設備。

多功能學習實驗室於 2016 年開放。

適用於以下領域學習環境:

  • 氣壓/電氣氣壓
  • 工業 4.0/工業物聯網的高階訓練

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亞洲專案案例

阿布達比理工學院

專案案例:阿布達比理工學院學習實驗室

專案說明

阿布達比理工學院 (ADPoly) 的 FACT 中心配備了基本的流體動力技術,以及過程和工業自動化訓練設備。

ADPoly 的目的是使學員具備成為過程和自動化技術專業人員的資格。

此機構提供符合最高國際標準的雙軌制教學體系,為阿拉伯聯合大公國的知識型經濟提供支援。

該 FACT 中心成立於 2014 年,設有四個實驗室 — 氣壓、液壓、程控自動化和工業自動化。

適用於以下領域學習環境:

  • 氣壓/電氣氣壓
  • 液壓/電氣液壓
  • 程控自動化高階訓練
  • 藉由工業自動化實現彈性製造

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北京電子科技職業技術學院

專案案例:FACT 中心學習實驗室

專案說明

北京的 FACT 中心設有六個實驗室,這些實驗室配備最先進的訓練設備,為應用型學習提供理想的環境。

訓練內容包括氣壓、電氣氣壓、液壓、電氣液壓、PLC 和控制技術,以及靈活製造系統中的基本流程。

FACT 中心的目的,是透過有針對性的訓練來提高其學員的就業能力。將來,該 FACT 中心還將為工廠操作員、維修人員和研發專家提供訓練課程。

自 2009 年成立以來,該 FACT 中心已在職業教學和訓練方面,贏得專業稱職之合作夥伴的聲譽。

適用於以下領域學習環境:

  • 氣壓/電氣氣壓
  • 液壓/電氣液壓
  • PLC 和現場匯流排技術
  • 藉由程控自動化實現彈性製造
  • 藉由工業自動化實現彈性製造

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C.V. 拉曼工程學院

專案案例:FACT 中心學習實驗室

專案說明

印度 C.V.拉曼工程學院 (C.V.Raman College of Engineering) 的 FACT 中心配備程控自動化訓練設備,涵蓋從基礎到靈活製造系統在內各類等級的機電整合設備。

此學院的目的是使學員掌握技術技能和能力,使他們有資格成為過程技術、工業儀表和過程控制方面的認證專家。

學院還為工業工程師和技術人員提供大量課程。

這所位於布巴內斯瓦爾的 FACT 中心成立於 2014 年,設有一個程控自動化實驗室
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適用於以下領域學習環境:

  • 程控自動化基礎訓練
  • 程控自動化高階訓練
  • 藉由程控自動化實現彈性製造

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阿曼職業訓練中心

專案案例:FACT 學習實驗室

專案說明

這所位於阿曼的職業訓練中心 (VTC) 已成為為阿曼勞動力市場的主要職業資源之一,培養了眾多掌握相關知識和技能的優秀畢業生,為該國的經濟發展做出貢獻。

職業訓練中心將兩個實驗室——機電整合基礎知識實驗室和過程和工業自動化彈性製造系統實驗室,合而為一。

卓越中心的建設分為三個階段:2007 年建成機電整合基礎知識實驗室,2008 年和 2010 年建成工業和程控自動化靈活製造實驗室。

適用於以下領域學習環境:

  • 氣壓/電氣氣壓
  • 液壓/電氣液壓
  • 感測器技術
  • 藉由程控自動化實現彈性製造
  • 藉由工業自動化實現彈性製造

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辛德工業訓練中心

專案案例:緬甸訓練中心

專案說明

法蘭克福商業發展基金會 (KfW) 向緬甸奈比多的工業部提供資金,為辛德職業訓練計劃購置了必要的設備。

這個計劃的目的是為學員提供必要的技術技能和能力,以提高他們的就業能力,從長遠來看,此舉能夠減少貧困和失業,對當地經濟發展具有積極作用。

此工業訓練中心設有許多不同的實驗室:電子、機電、控制技術、氣壓、液壓和樓宇自動化、冷凍技術、加工技術、模具和工具製造、EDM、測量技術、CAD/CAM/CNC、金屬加工和焊接技術。

訓練中心成立於 2016/2017 年。

適用於以下領域學習環境:

  • 機電整合
  • 氣壓元件
  • 液壓
  • 電氣、電子和工業驅動技術
  • 機械工程
  • 樓宇自動化
  • 冷凍技術
  • 汽車技術
  • CAD/CAM/CNC
  • 模具和工具製造
  • EDM

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非洲專案案例

ITF — 阿布加工業訓練基金會

專案案例:奈及利亞阿布加 FACT 中心

專案說明


阿布加卓越中心可提供工業驅動技術、程控和工廠自動化的基本原理訓練。ITF 參與了「國家技術教學委員會」 (NBTE) 的認證過程。ITF 的目的,是為學員講授工業驅動技術以及程控和自動化技術方面的技術專業知識。
ITF 還為工業工程師和技術人員提供了各種訓練模組。
學習實驗室同時充當研究中心。阿布加卓越中心設有兩個實驗室:工業驅動技術實驗室和程控和工業自動化彈性製造實驗室。卓越中心成立於 2017 年。

適用於以下領域學習環境:

  • 藉由程控和工業自動化實現的彈性製造
  • 工業驅動

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Afe Babalola 大學

專案案例:奈及利亞阿多埃基蒂 FACT 中心

專案說明

位於阿多埃基蒂之 Afe Babalola 大學的 FACT 中心,配備有流體工程、程控和製造自動化的基本技術,並設有混合學習工廠。

ABUAD 的目的是為學員提供技術技能和能力訓練,使他們成為自動化技術、製造和程控自動化方面的專家。

該大學還為製造業和自動化技術領域的工業工程師和技術人員提供課程。該 FACT 中心成立於 2015 年。

適用於以下領域學習環境:

  • 氣壓/電氣氣壓
  • 液壓/電氣液壓
  • 藉由程控自動化實現彈性製造
  • 藉由工業自動化實現彈性製造

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Zeenni’s Trading Agency and Industries

專案案例:黎巴嫩 Bsarma FACT 中心

專案說明

建立該 FACT 機電整合中心的原因,是大學畢業生缺乏相應的知識,無法滿足當地工業領域的能力資格要求。為了解決該問題,一家當地公司決定與 Festo 合作建立一所 FACT 中心,以訓練其自己的員工以及當地的工業專業人員。

同時,該 FACT 中心還與當地一所大學展合作 ,建立了一個新的分支機構,為學員提供需求導向的教學解決方案。

該 FACT 中心具備基本的機電整合技術,並設有兩個實驗室:流體動力技術/CAD/CAM/CNC 實驗室,和彈性程控與工業自動化實驗室。
該 FACT 中心成立於 2008 年。

適用於以下領域學習環境:

  • 氣壓/電氣氣壓
  • 液壓/電氣液壓
  • CAD/CAM/CNC
  • 藉由程控自動化實現彈性製造
  • 藉由工業自動化實現彈性製造

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開羅尼羅大學

專案案例:尼羅大學 FACT 中心

專案說明

尼羅大學與 Festo 合作建立了開羅 FACT 中心,該中心是 TEMPUS 專案(高級工程系統:彌補學術界與工業界之間的鴻溝)的一部分,旨在與各個工業企業建立聯繫並滿足其技術和訓練需求。

尼羅大學的實驗室整合了Festo 的教學專業知識,可以滿足埃及工業領域的需求。實驗室的訓練內容包括氣壓、感測器及安全和控制技術,以及彈性製造系統的調試、故障排除和控制。

FACT 中心的建設分為兩個階段:第 1 階段為 2012 年,涉及基礎機電技術、MPS@ 200/MPS@ PA 實驗室;第 2 階段為 2015 年,涉及 CAD/CAM/CNC 實驗室。

適用於以下領域學習環境:

  • 氣壓/電氣氣壓/安全
  • 液壓/電氣液壓/比例液壓
  • 藉由程控自動化實現彈性製造
  • 藉由工業自動化 CAD/CAM/CNC 實現彈性製造

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阿吉丁比政府技術學院

專案案例:奈及利亞拉哥斯 FACT 中心

專案說明

拉哥斯的 FACT 中心是拉哥斯州政府與 Festo 之間的合作成果。Festo 根據「在實踐中學習」這一原則,制定了一項訓練計劃,以提高學員的就業能力和工業企業員工的生產效率。

該訓練計劃的組織和管理工作,由奈及利亞的 Festo 負責。

FACT 中心由兩個實驗室組成:機電整合多媒體和模擬/基礎知識實驗室,以及工業和程控自動化高級訓練實驗室。
該 FACT 中心成立於 2012 年。

適用於以下領域學習環境:

  • 多媒體和模擬
  • 氣壓/電氣氣壓
  • 液壓/電氣液壓
  • 藉由程控自動化實現彈性製造
  • 藉由工業自動化實現彈性製造

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ISET

專案案例:突尼西亞馬赫迪耶 FACT 中心

專案說明

突尼斯西亞業技術學院 (ISET) 的 FACT 中心配備了彈性製造系統 (FMS),以確保整個工業製造過程能有效運行,並著重於工業自動化方面。

ISET 的目的是培養學員的技術技能和能力,使其成長為自動化技術和工業自動化領域的專家。

該機構還為工業工程師和技術人員提供大量課程。馬赫迪耶的 FACT 中心設有一個配備彈性製造系統的實驗室。

該 FACT 中心成立於 2014 年。

適用於以下領域學習環境:

  • PLC 訓練、現場匯流排技術和 SCADA 應用
  • 彈性製造系統

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