Khi nhà giáo dục và nhà cải cách xã hội nổi tiếng người Thụy Sĩ Johann Heinrich Pestalozzi vào đầu thế kỷ 19 tuyên truyền việc học bằng cái đầu, trái tim và đôi tay, thế giới không biết gì về học đa chiều. Nhưng tầm nhìn về một cách tiếp cận toàn diện đã được sinh ra. Kể từ đó, cuộc sống trở nên phức tạp hơn rất nhiều, và những công việc phức tạp đòi hỏi những phương pháp phức tạp để giải quyết chúng - phải không?
Học học nữa và học mãi Điều này được Ủy ban EU xác định trong khuôn khổ của các hoạt động chính sách giáo dục cho khu vực châu Âu về học tập suốt đời. Học tập suốt đời ở đây được định nghĩa là bất kỳ hoạt động có mục đích nào nhằm không ngừng nâng cao kiến thức, kỹ năng và năng lực. Điều này bao gồm toàn bộ phạm vi học tập từ chính quy, không chính quy đến không chính thức. Mục tiêu đầy tham vọng: trở thành xã hội tri thức năng động và cạnh tranh nhất trên thế giới.
Ghi rộng và phức tạp
Giáo dục có ảnh hưởng tích cực đến bản sắc cá nhân, tương tác xã hội và hiệu suất nghề nghiệp trong tất cả các giai đoạn của cuộc sống. Nhưng các điều kiện cơ bản của việc học đang thay đổi. Người học đã thay đổi nhu cầu, và có những kiến thức trong nghiên cứu học tập đòi hỏi một phương pháp luận và quan niệm giáo huấn mới trong toàn bộ bối cảnh học tập. "Hệ thống truyền thống cần được nới lỏng", nhà triết học và nhà công luận người Đức Richard David Precht yêu cầu trong mối quan hệ với các trường học và đại học. Ông mong muốn những người có năng lực tham gia chuyên sâu hơn vào các bài học và cũng sử dụng các phương tiện hỗ trợ điện tử để giải quyết tốt hơn mức độ hiểu biết của học sinh, sinh viên. Precht nêu ra một ví dụ rằng các thực tập viên nổi tiếng cũng nên giảng dạy trong trường học, kể cả những người đã nghỉ hưu. Do đó, kiến thức và kinh nghiệm sẽ được truyền trực tiếp từ thế hệ này sang thế hệ khác.
Các khái niệm học tập mới
Ngồi yên, nhồi nhét và tải trước: chương trình cổ điển ngày càng trở thành dĩ vãng. Học tập hiện đại có nghĩa là thực hiện một cách tiếp cận cá nhân hơn nhiều và thử các dự án mới. Dạy học trực diện không còn là phương pháp dạy học duy nhất và nó đang ngày càng bị chỉ trích vì cách học mới tách rời khỏi địa điểm, không gian và thời gian. Các khái niệm hỗn hợp thay thế như làm việc theo nhóm, với đối tác hoặc một mình sử dụng công nghệ mới được ưa chuộng. Ví dụ với e-learning, không chỉ cho phép sử dụng độc lập mà còn thiết kế các quy trình học tập riêng lẻ và linh hoạt để có thể ghi nhớ tài liệu và tư duy giải quyết vấn đề tốt hơn. Việc hợp nhất thế giới kỹ thuật số với đào tạo là hợp lý và cũng là một quá trình tiết kiệm chi phí và thời gian.
Học tập hình thành tư duy của chúng ta
“Nó nằm ở chỗ cách chúng ta được chuẩn bị cho cuộc sống này, cách chúng ta lớn lên, hòa nhập với xã hội và cuối cùng là giáo dục, nói cách khác, đó là 'bảng chữ cái' mà chúng ta mang theo để chúng ta bước ra thế giới được trang bị vũ khí," Erwin Wagenhofer nói, người trong bộ phim tài liệu "Bảng chữ cái" được quay cho rạp chiếu phim của ông ta - bộ phim mà ông đã gây chấn động quốc tế - cho thấy những phát triển thiếu sót trong lĩnh vực giáo dục. Ông cũng nhấn mạnh: “Những gì chúng ta học định hình nên kho kiến thức, nhưng cách chúng ta học định hình nên suy nghĩ của chúng ta.” Và điều đó được thể hiện rõ ràng: con người dễ dàng nhận thấy những gì tiếp thu chúng hơn.
Học ảo và vui chơi
Trong lĩnh vực khoa học, các phương pháp tiếp cận mới đối với học tập ảo như học tập dựa trên trò chơi kỹ thuật số, kể chuyện kỹ thuật số và dựng kịch tương tác đang được thảo luận chuyên sâu. Những phương pháp này giả định rằng việc học có thể trở nên hiệu quả hơn thông qua các câu chuyện và trò chơi và Internet là một phương tiện lý tưởng cho việc này. "Thực tế ảo" cung cấp các điều kiện tiên quyết về kỹ thuật để làm cho nội dung mong muốn trở nên hữu hình theo một cách mới bằng cách tích hợp tất cả các giác quan. Đắm mình trong thế giới ảo có sức hấp dẫn cảm xúc mạnh mẽ và tăng mối liên kết với nội dung được truyền tải.
Thực hiện có cấu trúc
Không phải việc truyền đạt kiến thức làm sẵn có hữu ích mà là thiết kế các cấu trúc hành động và suy nghĩ. Kiến thức được xây dựng theo thứ bậc: nội dung quan trọng nhất được liên kết, các câu hỏi liên quan được sắp xếp và các ý tưởng được kết hợp. Tất cả những điều này sẽ giúp học tập và suy nghĩ tốt hơn. Nhiều phương pháp dạy và học đã được thiết lập - từ lập bản đồ tư duy và động não đến phân cụm. Mục tiêu của chúng là tạo ra một thứ tự có ý nghĩa của các mô đun học tập riêng lẻ có thể được chuyển sang một kế hoạch làm việc. Tuy nhiên, tất cả chúng đều dựa trên việc thu thập thông tin theo định hướng chủ đề, phân nhóm theo đơn vị kiến thức và hệ thống hóa nội dung học tập. Ngay cả đối với công việc cá nhân và trong quá trình viết, phân cụm thường hữu ích - để cấu trúc suy nghĩ và ý tưởng của riêng bạn hoặc để vượt qua các khối viết và tư duy.
Siêu, siêu
Liên kết những thứ quan trọng với nhau và dần dần xây dựng mạng lưới - đây là siêu học, một phương pháp để phát triển kỹ năng của riêng một người và thu nhận kiến thức mới hiệu quả hơn. Điều này phù hợp với bộ não con người, bộ não không chỉ lđơn giản ưu trữ thông tin trong các ngăn kéo mà còn tổ chức nó thành các mạng phức tạp. Mục tiêu của siêu học là liên kết càng nhiều kiến thức càng tốt với các chủ đề khác nhau để tìm ra giải pháp vấn đề dễ dàng hơn. Bạn xây dựng “internet cá nhân trong đầu mình” và sử dụng công cụ tìm kiếm của riêng bạn để gợi lại những kiến thức bạn đã học được. Tuy nhiên, yêu cầu cần thiết là tài liệu học không chỉ được học thuộc lòng mà còn phải được hiểu. Nếu không, sẽ có một loại "siêu khủng hoảng" trong não nếu thông tin phù hợp không được liên kết với nhau.
Khuyến khích và truyền cảm hứng
Nó chủ yếu là tạo điều kiện cho phép con người phát triển tiềm năng tiềm ẩn bên trong họ", nhà khoa học thần kinh nổi tiếng người Đức, GS.TS. Gerald Huether nói. Theo Giáo sư Hüther, để cho phép mọi người phát triển tối ưu tiềm năng của họ trong tương lai, các điều kiện khuôn khổ thuận lợi hơn phải được tạo ra và văn hóa các mối quan hệ hướng tới phát triển tiềm năng phải được phát triển trong các gia đình, nhà trẻ, trường học, trường đại học, trong cuộc sống nghề nghiệp và, cuối cùng nhưng không kém phần quan trọng, ở các xã. Ý nghĩa của phản ứng cảm xúc trong quá trình học tập cũng rất lớn và hiện đã được nghiên cứu khoa học thần kinh ghi nhận đầy đủ, nhờ đó các mối quan hệ phức tạp có thể được mô tả tốt hơn và cố định trong não dưới dạng hình ảnh và ẩn dụ hơn là thông qua các giải thích thực tế. Ngoài việc truyền đạt kiến thức thực tế, Giáo sư Hüther luôn quan tâm đến việc kích thích trí tưởng tượng của bản thân, đánh thức niềm vui khám phá của bản thân và chuyển tri thức trừu tượng thành tri thức của chính mình.
Từ kiến thức đến năng lực
Học tập không chỉ để truyền đạt kiến thức chuyên môn và kỹ thuật, rèn luyện kỹ năng và nâng cao trình độ. Học tập nên dẫn đến việc tìm ra các giải pháp tự tổ chức cho các vấn đề cụ thể và có liên quan. Đó là về năng lực không chỉ có được thông qua việc học nhồi nhét ở trường mà còn trong bối cảnh của các dự án và tình huống công việc thực tế. Học tập không chính thức nằm ở trọng tâm và được liên kết với trình độ chuyên môn cổ điển.
Tự hướng dẫn việc học
Tự tổ chức là đặc biệt quan trọng vì nó khuyến khích người học tự đóng góp và định hướng việc học của chính họ. Nếu sự hợp tác với những người khác để học tập và làm việc chung cũng hiệu quả, thì sự kết hợp phù hợp đã được tìm thấy và đặt nền tảng cho sự tham gia học tập thực sự. Như nhà sư phạm cải cách người Thụy Sĩ Peter Fratton đã viết trong cuốn sách "Giáo dục Urbitten" của ông về việc học tập tự chủ trong môi trường được thiết kế: "Đừng giáo dục tôi - nhưng hãy làm cho tôi quen thuộc và đồng hành với tôi, đừng dạy tôi bất cứ điều gì - nhưng hãy để tôi tham gia, giải thích chẳng là gì với tôi - nhưng hãy cho tôi thời gian để trải nghiệm, đừng thúc đẩy tôi - mà là bạn! "
Hôm qua, hôm nay và ngày mai
Các công nghệ mới mở ra một thế giới hoàn toàn mới, gần như vô hạn cho con người - điều này có ảnh hưởng rõ ràng đến nội dung học tập của chúng ta, phương pháp giảng dạy và các kênh mà chúng ta tự giáo dục bản thân. Ngày nay, rất dễ dàng tìm hiểu trong các thư viện khổng lồ qua Internet hoặc nhờ các chuyên gia tư vấn và cung cấp thông tin về một chủ đề cụ thể thông qua các diễn đàn và mạng xã hội. Và nó vẫn tiếp tục, bởi vì một xu hướng mới đến từ Hoa Kỳ đang chinh phục việc học: các bài giảng trực tuyến mở, được gọi là MOOCs - Massive Open Online Courses, cho phép hàng triệu người tiếp thu kiến thức miễn phí hoặc rất rẻ. Không còn sự tiếp cận giáo dục dân chủ hơn kể từ khi phát minh ra sách in hiện đại - và đó là cách đây 566 năm. Học như thế nào, học gì, học ở đâu và học với ai - trong tương lai sẽ ngày càng có ít giới hạn hơn đối với trí tưởng tượng.