Basis HTML versie
O
f het nu gaat om algemene of
om vakkennis, met de moderne
mogelijkheden om informatie
te vergaren beschikt de mens
van de 21e eeuw over ongekende moge-
lijkheden om kennis te verzamelen.
Via wereldwijde kennisplatforms, sociale
netwerken en intern informatiemanage-
ment in bedrijven wordt getracht die
stroom van gegevens te bundelen en
gericht beschikbaar te maken. Tegen-
woordig gaat het er vooral om nieuwe
wegen te vinden voor het filteren en
verwerken van relevante informatie. Het
leren zelf staat daarin niet zozeer centraal
als wel de praktische voorwaarden en
presentatie. Denken en leren moeten
nieuwe speelruimte zien te vinden om
zich succesvol op creatieve processen en
oplossingen te concentreren.
Interesse inspireert
Naast de kwaliteit van de informatie
is interesse bovenal een principiële
voorwaarde voor iedere vorm van leren.
Wie terugkijkt op zijn eigen schooltijd,
herinnert zich vast nog wel het suffe
stampwerk om wiskundeformules of het
periodiek systeem der elementen van
buiten te leren of het taaie opdreunen
van rijtjes vreemde woorden. Ondanks
alle inspanning bleef leersucces vaak
uit. Wie op een bepaald terrein werkelijk
goed en succesvol wil zijn, moet daar-
voor de interesse opbrengen en de juiste
randvoorwaarden scheppen. Belangstel-
ling leidt tot leersucces, uit leersucces
ontstaat motivatie, en motivatie voedt
op zijn beurt weer de belangstelling – en
maakt daarmee de weg vrij voor toe-
nemende nieuwsgierigheid en leergierig-
heid. Interesse ontstaat, zoals de Latijnse
oorsprong van het woord al aanduidt
(– “inter” betekent tussen en “esse” zijn
of zich bevinden –), wanneer je temidden
van de dingen staat en actief betrokken
bent bij een onderwerp of een proces.
De 24-uursregel
Om pas verworven kennis beter te ont-
houden zijn er tal van trucjes en
methoden. Een voorbeeld daarvan zijn
memotechnieken zoals het combineren
van inhoud met grafische symbolen, of
Nieuwe wegen op weg naar kennis
Een leven lang leren
In Europees besluit
nummer 95/2493/EC van 23 oktober 1995 werd 1996 uitgeroepen tot
het jaar van de “éducation permanente” – het levenslang leren om de Europese economie
toekomstbestendig en concurrentievast te maken. Vakseminars, cursussen voor persoon-
lijke en professionele vorming, internet als informatiebron, het uitwisselen van gegevens
met netwerkpartners onderstrepen dat we vandaag de dag eindeloos veel mogelijkheden
hebben om onze kennis te vergroten. Maar welke keuze maken we daaruit en hoe nemen
we relevante kennis het beste op?
Basisvoorwaarde
voor
een succesvol leerproces:
de informatie moet kwali-
tatief in orde zijn.